BEDENSEL ENGELLİ BİREYLER Destek Eğitim Programı DESTEKL OTURMA MODÜLÜ

MODÜLÜN SÜRESİ

Destekli oturma nün uygulama süresi toplam 90 ders saatidir.

MODÜLÜN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AÇIKLAMALAR

1. Destekli oturma pozisyonunda öncelikle ba kontrolünün geliştirilmesi gereklidir. Bunun için görsel, işitsel ve dokunsal uyaranlar kullanılabilir.
2. Bireyin destekli oturma pozisyonuna geçirilmesi; sırtüstü , yüzüst ya da yan yatar pozisyondan ba�layarak yapılabilir.
3. Düzgün oturma pozisyonunun sağlanması ve sürdürülmesi için sözlü uyarılar verilmelidir.
4. Destekli oturma pozisyonunda verilen destek; Uygulayıcının, elleriyle yapacağı destek, kuca��nda dizlerinin ve kol yardımı ile yapacağı destek ya da v�cudu ile yapacağı destek şeklinde olabileceği gibi değişik boylardaki yastık, rulo ya da �ar�af gibi yardımcı araçlarla da olabilir.
5. Bireyin bacak pozisyonu, kas ve kemik yapısına göre oturmayı kolayla�türacak biçimde desteklenmelidir. Bacaklar�n ve kolların pozisyonu dözgün oturmayı destekleyici biçimde olmalıdır.
6. Destekli oturma pozisyonundan aşamalı olarak desteksiz oturma pozisyonuna geçme çalışmaları yapılmalıdır.
7. Destekli oturma pozisyonunda elleriyle her iki yanda v�cudunu desteklemeli ve elleri üzerine ağırlık aktarmalıdır.
8. Ellerin kullanımı, el-göz koordinasyonu ve başın değişik pozisyonlara �evrilmesi sağlanmalıdır.
9. Oturma pozisyonunda önüne konulan bir rulo ya da top yardımı ile koruyucu reaksiyonlar geliştirilmelidir.
10. Bağımsız oturmaya ge�i hazırl�klar , destek tipi ve derecesi değiştirilerek yapılmalıdır.
11. Bireyin destekli oturma pozisyonunda mümkün olduğunca aktif olmasına dikkat edilmeli; günlük yaşant�s�nda yapabileceği yaşına uygun aktiviteler (oyuncaklarla oynama, kitap okuma, resim yapma, yemek yeme vb.) seçilmelidir.

MODÜLÜN SÜRESİ

A. BA KONTROL

B. KOLLARI ORTA HATTA GET�RME

C. KOLLARLA FARKLI YÖNLERE UZANMA . NESNE TUTMA

D. BACAK KONTROL

E. KORUYUCU REAKS�YONLARI GEL��T�RME

F. DENGE REAKS�YONLARINI GEL��T�RME

MODÜLDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME

"Destekli Oturma" �nde ölçme ve Değerlendirme süreci; kaba Değerlendirme, öğretim öncesi Değerlendirme, öğretim sürecini (ders saati) Değerlendirme, son Değerlendirme ve öğretim sonrası (dönem sonu) Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Bu aşamalarla ilgili hazırlanan örnek formlara yönelik açıklamalar aşağıda verilmiştir.

1. Kaba Değerlendirme: Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından destek eğitimi ihtiyacı olduğuna dair karar alınmış birey için seçilen Eğitim ve bireyin öncelikli ihtiyaçları doğrultusunda; bireyselleştirilmiş Eğitim plan (BEP) hazırlamak amacı ile yapılacak olan yüzeysel Değerlendirmedir.
2. Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı , soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
1. öğretim öncesi Değerlendirme: (Performans kayıt Tablosu) Kaba Değerlendirme sonucunda bireyin BEP'ine seçilen kazanımların öğretimine başlamadan önce hangi basamakta olduğunu belirlemek amacı ile yapılacak olan ayrıntılı Değerlendirmedir. Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı , soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme
2. sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
1. öğretim sürecinde Değerlendirme: (Performans kayıt Tablosu) Ele alınan beceri, kavram ya da disiplinin öğretimi sırasında izlenecek yol ve bunun bir ders saatlik öğretiminin ayrıntılı Değerlendirmesidir.
2. Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak ne zaman yapılacağı (her ders saatinin başında ve sonunda... vb.), soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
1. Son Değerlendirme: Beceri öğretimine yönelik seçilen kazanımlarda, öğretim sürecinin son ders saatinde yapılan Değerlendirme, aynı zamanda bireyin beceriyi gerçekleştirip gerçekleştirmediçine yönelik yapılacak olan son Değerlendirmesi olacaktır. Bu nedenle ayrı bir form hazırlanmasına gerek yoktur..

5. öğretim Sonras (Dönem Sonu) Değerlendirme:Her ay sonunda alınan Değerlendirmelerin (Performans kayıt Tablosunun); Dönem Sonu Bireysel Performans Değerlendirme Formuna genel olarakişlenmesi ve destek eğitimi Programının sonunda gelinen basamağın belirtilmesidir. Özel Eğitim Değerlendirme kurulunca önerilen süre içerisinde kazandırılması amaçlanan kazanımlar maddeler hlinde forma işlenir. Kazanıma hangi ay içerisinde başlanmış ise o ay ile ilgili sütuna şayet kazanım 1 ay içinde sonlandırıldıysa (kazanım gerçekleşti ise)"+" olarakişaretlenir. Kazanım başlandığı aydan sonraki aylarda devam ediyorsa (kazanım gerçekleşmedi ise)"-" olarakişaretlenir. Kazanımın gerçekleştiği aya"+" konur.

Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca önerilen süre sonunda birey için gerçekleştirilmesi amaçlanan kazanımlardan; gerçekleştirilemeyenler ya da öğretimi yapılamayanlar ile ilgili formun sonunda yer alan RAM bilgilendirme bölümüne ayrıntılı olarak öğretime hi başlanmad ise gerekçeleri veya başlanmış olmasına rağmen kazanım gerçekleştirilemedi ise hangi alt basamakta kalındışına dair açıklamalar yapılacaktır.