BEDENSEL ENGELLİ BİREYLER DESTEK EĞİTİM PROGRAMI EMEKLEME MODÜLÜ

EMEKLEME MODüLü

MODüLüN AMACI

Bağımsız emekleyerek yer değiştirmeyi sağlayabilme.

KAZANIMLAR

1. öne doğru sürünür.
2. Yüzükoyun pozisyondan emekleme pozisyonuna geçer.
3. Emekleme pozisyonunda kollarına ve bacaklarına ağırlık aktarır.
4. Kollarını, bacaklarını ve gövdesini kullanarak ileri-geri emekler.
5. Emekleme pozisyonundan oturmaya geçer.
6. Basamaklı yüzeyleri emekleyerek çıkar.
7. Basamaklı yüzeyleri geri geri emekleyerek iner.
8. Günlük yaşam aktivitelerinde emekleyerek yer değiştirir.

MODÜLÜN SÜRESİ

Emekleme modülünün uygulama süresi toplam 120 ders saatidir.

MODÜLÜN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AÇIKLAMALAR

1. Yüzükoyun sürünme çalışmalarında; ortamın amaca uygun düzenlenmiş ve aktiviteyi yapacak olan bireyin bir hedefe yönelmiş olması gereklidir. Bireyin yüzüstü pozisyonda sürünme hareketini başlatması için hedef olarak bireye uygun materyal (görsel işitsel...) seçilmeli; hareketi başlatmada zorlanıyorsa destek verilmelidir. Elleri ve ayaklarını kullanarak sürünme yapan bireylerde gerekli olduğunda ayaklardan, dizlerden destek verilerek ileri doğru itmeyi sağlamaya yardımcı olunmalıdır. Sürünme yapılan ortam güvenli olmalı ve bireye hareket alanı bırakılmalıdır.
2. Hareketler arası geçişleri yapabilmek için emekleme pozisyonuna geçiş ve emekleme pozisyonundan çıkış önemlidir. Yüz üstünden emeklemeye geçişte birey, ellerine ağırlık verir; dirseklerini kilitler; başını geriye doğru çeker ve yerden kaldırır. Birey dizlerini karnına doğru çekerek emekleme pozisyonuna gelir. Uygulayıcı, yüzüstü orta hatta duran bireyin ağırlık aktarımını desteklemeli ve hareketi düzgün yapmasına yardımcı olmalıdır.
1. Birey etrafına bakıp hedef seçmek, yön belirlemek için emekleme pozisyonunda durmayı koruyabilmeli; elleri ve dizleri üzerinde kalça ve gövde kontrolü sağlanmış olarak durabilmeli; başını orta pozisyonda tutabilmelidir. Emekleme pozisyonunda durabilen
2. bireyin duruş süresini artırmak için birey, destek noktalarını iyi hissetme, öne-geri ağırlık aktarma, dengesini geliştirme gibi aktivitelere yöneltilmelidir.
3. Emekleme pozisyonundan oturmaya geçme çalışması için birey ihtiyaç duyduğunda kalçalardan, gövdeden, kollardan desteklenerek oturma pozisyonuna geçmesine yardımcı olunur.
4. Emekleme pozisyonundan yukarıdaki bir hedefe ulaşmak için ya da emeklerken kollarını öne atması için birey, kollarını tek tek yukarı kaldırabilmelidir. Bir kolunu kaldırabilmesi için ağırlığını vücudun diğer tarafına aktarabilmeli ve kolunu ileriye doğru yönlendirip yukarıya kaldırabilmelidir.
5. Bireyin emekleme pozisyonundaki destek yüzeyine, hareketler sırasında dirseklerini kilitlemesine dikkat edilmelidir. Bireyin kollar ve dizlerini mümkün olduğu kadar eşit şekilde kullanmasına çalışılmalıdır. Engebeli (yastıklardan veya benzeri materyallerden engel oluşturulabilir) zeminlerde emekleme çalışması yapılmalıdır.
6. Birey merdivenlerden yukarı doğru emekleyerek tırmanırken kollarından daha çok destek almalı; gövdeyi biraz daha yukarıya yönlendirebilmeli; gövde ve kalça kontrolünü kaybetmemelidir. Uygulayıcı, bireyin arkasında durmalı ve gerekli güvenlik önlemlerini almalıdır.
7. Birey, merdivenlerden aşağıya doğru geri geri emeklerken gövdesini geriye doğru kontrol edebilmeli; kalça kontrolünü yapabilmeli; ellerinden iyi destek alabilmelidir. Bu nedenle uygulayıcı bireyin güvenliğine dikkat etmeli, gerektiğinde fiziksel yardım yapmaya hazır olmalıdır.

MODÜLÜN İÇERİĞİ

A. YÜZÜKOYUN SÜRÜNME

B. EMEKLEME POZİSYONUNA GEÇME

C. KOLLARA VE BACAKLARA AĞIRLIK AKTARMA Ç. İLERİ-GERİ EMEKLEME

D. OTURMAYA GEÇME

E. BASAMAKLI YÜZEYLERDE İNME VE ÇIKMA

MODÜLDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

"Emekleme" modülünde ölçme ve değerlendirme süreci; kaba değerlendirme, öğretim öncesi değerlendirme, öğretim sürecini (ders saati) değerlendirme, son değerlendirme ve öğretim sonrası (dönem sonu) değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Bu aşamalarla ilgili hazırlanan örnek formlara yönelik açıklamalar aşağıda verilmiştir.

1. Kaba Değerlendirme: Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından destek eğitimi ihtiyacı olduğuna dair karar alınmış birey için seçilen eğitim modülü ve bireyin öncelikli ihtiyaçları doğrultusunda; bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) hazırlamak amacı ile yapılacak olan yüzeysel değerlendirmedir.
2. Bu değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı, soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, değerlendirme sonuçlarının nasıl aktarılacağı, uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu bölüme yazılacaktır.
1. Öğretim Öncesi Değerlendirme: (Performans Kayıt Tablosu) Kaba değerlendirme sonucunda bireyin BEP'ine seçilen kazanımların öğretimine başlamadan önce hangi basamakta olduğunu belirlemek amacı ile yapılacak olan ayrıntılı değerlendirmedir.
2. Bu değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı, soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, değerlendirme sonuçlarının nasıl aktarılacağı, uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu bölüme yazılacaktır.
1. Öğretim Sürecinde Değerlendirme (Performans Kayıt Tablosu): Ele alınan beceri, kavram ya da disiplinin öğretimi sırasında izlenecek yol ve bunun bir ders saatlik öğretiminin ayrıntılı değerlendirmesidir.
2. Bu değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak ne zaman yapılacağı (her ders saatinin başında ve sonunda... vb.), soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, değerlendirme sonuçlarının nasıl aktarılacağı, uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu bölüme yazılacaktır.
1. Son Değerlendirme:Beceri öğretimine yönelik seçilen kazanımlarda, öğretim sürecinin son ders saatinde yapılan değerlendirme, aynı zamanda bireyin beceriyi gerçekleştirip gerçekleştirmediğine yönelik yapılacak olan son değerlendirmesi olacaktır. Bu nedenle ayrı bir form hazırlanmasına gerek yoktur.
2. Öğretim Sonrası (Dönem Sonu) Değerlendirme:Her ay sonunda alınan değerlendirmelerin (Performans Kayıt Tablosunun); Dönem Sonu Bireysel Performans Değerlendirme Formuna genel olarak işlenmesi ve destek eğitimi programının sonunda gelinen basamağın belirtilmesidir.

Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca önerilen süre içerisinde kazandırılması amaçlanan kazanımlar maddeler hâlinde forma işlenir. Kazanıma hangi ay içerisinde başlanmış ise o ay ile ilgili sütuna şayet kazanım 1 ay içinde sonlandırıldıysa (kazanım gerçekleşti ise)"+" olarak işaretlenir. Kazanım başlanıldığı

aydan sonraki aylarda devam ediyorsa (kazanım gerçekleşmedi ise)"-" olarak işaretlenir. Kazanımın gerçekleştiği aya"+" konur.

Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca önerilen süre sonunda birey için gerçekleştirilmesi amaçlanan kazanımlardan; gerçekleştirilemeyenler ya da öğretimi yapılamayanlar ile ilgili formun sonunda yer alan RAM bilgilendirme bölümüne ayrıntılı olarak öğretime hiç başlanmadı ise gerekçeleri veya başlanmış olmasına rağmen kazanım gerçekleştirilemedi ise hangi alt basamakta kalındığına dair açıklamalar yapılacaktır.