BEDENSEL ENGELLİ BİREYLER Destek Eğitim Programı EMEKLEME MODÜLÜ

EMEKLEME MODÜLÜ

MODÜLÜN AMACI

Bağımsız emekleyerek yer değiştirmeyi sağlayabilme.

KAZANIMLAR

1. �ne doğru sürünür.
2. Y�z�koyun pozisyondan emekleme pozisyonuna geğer.
3. Emekleme pozisyonunda kollarına ve bacaklarına ağırlık aktarır.
4. Kolların , bacakların ve gövdesini kullanarak ileri-geri emekler.
5. Emekleme pozisyonundan oturmaya geğer.
6. Basamakl yüzeyleri emekleyerek ��kar.
7. Basamakl yüzeyleri geri geri emekleyerek iner.
8. günlük yaşam aktivitelerinde emekleyerek yer değiştirir.

MODÜLÜN SÜRESİ

Emekleme nün uygulama süresi toplam 120 ders saatidir.

MODÜLÜN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AÇIKLAMALAR

1. Y�z�koyun sürünme çalışmalarında; ortamın amaca uygun düzenlenmiş ve aktiviteyi yapacak olan bireyin bir hedefe y�nelmi olması gereklidir. Bireyin yüzüst pozisyonda sürünme hareketini ba�latmas için hedef olarak bireye uygun materyal (görsel işitsel...) se�ilmeli; hareketi ba�latmada zorlan�yorsa destek verilmelidir. Elleri ve ayaklar�n kullanarak sürünme yapan bireylerde gerekli olduğunda ayaklardan, dizlerden destek verilerek ileri doğru itmeyi sağlamaya yardımcı olunmalıdır. Sürünme yapılan ortam güvenli olmalı ve bireye hareket alanı bırak�lmalıdır.
2. Hareketler arası ge�işleri yapabilmek için emekleme pozisyonuna ge�i ve emekleme pozisyonundan ��k� önemlidir. Y�z üstünden emeklemeye geçişte birey, ellerine ağırlık verir; dirseklerini kilitler; başın geriye doğru �eker ve yerden kaldırır. Birey dizlerini karn�na doğru �ekerek emekleme pozisyonuna gelir. Uygulayıcı, yüzüst orta hatta duran bireyin ağırlık aktar�m�n desteklemeli ve hareketi dözgün yapmasına yardımcı olmalıdır.
1. Birey etraf�na bakıp hedef se�mek, y�n belirlemek için emekleme pozisyonunda durmayı koruyabilmeli; elleri ve dizleri üzerinde kalça ve gövde kontrol sağlanmış olarak durabilmeli; başın orta pozisyonda tutabilmelidir. Emekleme pozisyonunda durabilen
2. bireyin duruş süresini artürmak için birey, destek noktaların iyi hissetme, �ne-geri ağırlık aktarma, dengesini geliştirme gibi aktivitelere y�neltilmelidir.
3. Emekleme pozisyonundan oturmaya geçme çalışmas için birey ihtiyaç duydu�unda kalçalardan, gövdeden, kollardan desteklenerek oturma pozisyonuna geçmesine yardımcı olunur.
4. Emekleme pozisyonundan yukarıdaki bir hedefe ulaşmak için ya da emeklerken kollarını �ne atmas için birey, kollarını tek tek yukarı kald�rabilmelidir. Bir kolunu kald�rabilmesi için ağırlığın v�cudun diğer tarafına aktarabilmeli ve kolunu ileriye doğru y�nlendirip yukarıya kald�rabilmelidir.
5. Bireyin emekleme pozisyonundaki destek yüzeyine, hareketler sırasında dirseklerini kilitlemesine dikkat edilmelidir. Bireyin kollar ve dizlerini mümkün olduğu kadar e�it şekilde kullanmasına çalışılmalıdır. Engebeli (yastıklardan veya benzeri materyallerden engel oluşturulabilir) zeminlerde emekleme çalışmas yapılmalıdır.
6. Birey merdivenlerden yukarı doğru emekleyerek türman�rken kollarından daha çok destek almal ; gövdeyi biraz daha yukarıya y�nlendirebilmeli; gövde ve kalça kontrolün kaybetmemelidir. Uygulayıcı, bireyin arkasında durmal ve gerekli güvenlik önlemlerini almalıdır.
7. Birey, merdivenlerden a�a��ya doğru geri geri emeklerken gövdesini geriye doğru kontrol edebilmeli; kalça kontrolün yapabilmeli; ellerinden iyi destek alabilmelidir. Bu nedenle Uygulayıcı bireyin güvenliçine dikkat etmeli,gerektiğinde fiziksel yardım yapmaya hazır olmalıdır.

MODÜLÜN SÜRESİ

A. Y�Z�KOYUN S�R�NME

B. EMEKLEME POZİSYONUNA GE�ME

C. KOLLARA VE BACAKLARA A�IRLIK AKTARMA . �LER -GER EMEKLEME

D. OTURMAYA GE�ME

E. BASAMAKLI Y�ZEYLERDE �NME VE �IKMA

MODÜLDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME

"Emekleme" �nde ölçme ve Değerlendirme süreci; kaba Değerlendirme, öğretim öncesi Değerlendirme, öğretim sürecini (ders saati) Değerlendirme, son Değerlendirme ve öğretim sonrası (dönem sonu) Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Bu aşamalarla ilgili hazırlanan örnek formlara yönelik açıklamalar aşağıda verilmiştir.

1. Kaba Değerlendirme: Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından destek eğitimi ihtiyacı olduğuna dair karar alınmış birey için seçilen Eğitim ve bireyin öncelikli ihtiyaçları doğrultusunda; bireyselleştirilmiş Eğitim plan (BEP) hazırlamak amacı ile yapılacak olan yüzeysel Değerlendirmedir.
2. Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı , soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
1. öğretim öncesi Değerlendirme: (Performans kayıt Tablosu) Kaba Değerlendirme sonucunda bireyin BEP'ine seçilen kazanımların öğretimine başlamadan önce hangi basamakta olduğunu belirlemek amacı ile yapılacak olan ayrıntılı Değerlendirmedir.
2. Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı , soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
1. öğretim sürecinde Değerlendirme (Performans kayıt Tablosu): Ele alınan beceri, kavram ya da disiplinin öğretimi sırasında izlenecek yol ve bunun bir ders saatlik öğretiminin ayrıntılı Değerlendirmesidir.
2. Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak ne zaman yapılacağı (her ders saatinin başında ve sonunda... vb.), soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
1. Son Değerlendirme:Beceri öğretimine yönelik seçilen kazanımlarda, öğretim sürecinin son ders saatinde yapılan Değerlendirme, aynı zamanda bireyin beceriyi gerçekleştirip gerçekleştirmediçine yönelik yapılacak olan son Değerlendirmesi olacaktır. Bu nedenle ayrı bir form hazırlanmasına gerek yoktur.
2. öğretim Sonras (Dönem Sonu) Değerlendirme:Her ay sonunda alınan Değerlendirmelerin (Performans kayıt Tablosunun); Dönem Sonu Bireysel Performans Değerlendirme Formuna genel olarakişlenmesi ve destek eğitimi Programının sonunda gelinen basamağın belirtilmesidir.

Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca önerilen süre içerisinde kazandırılması amaçlanan kazanımlar maddeler hlinde forma işlenir. Kazanıma hangi ay içerisinde başlanmış ise o ay ile ilgili sütuna şayet kazanım 1 ay içinde sonlandırıldıysa (kazanım gerçekleşti ise)"+" olarakişaretlenir. Kazanım başlandığı

aydan sonraki aylarda devam ediyorsa (kazanım gerçekleşmedi ise)"-" olarakişaretlenir. Kazanımın gerçekleştiği aya"+" konur.

Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca önerilen süre sonunda birey için gerçekleştirilmesi amaçlanan kazanımlardan; gerçekleştirilemeyenler ya da öğretimi yapılamayanlar ile ilgili formun sonunda yer alan RAM bilgilendirme bölümüne ayrıntılı olarak öğretime hi başlanmad ise gerekçeleri veya başlanmış olmasına rağmen kazanım gerçekleştirilemedi ise hangi alt basamakta kalındışına dair açıklamalar yapılacaktır.