MODÜLÜN AMACI
Yüzüstü pozisyonda ba -boyun, üst gövde kontrolün sağlayabilme.
KAZANIMLAR
Yan yatış pozisyonundan dönerek yüzüst pozisyona geğer. Sırtüstü yatış pozisyonundan dönerek yüzüst pozisyona geğer. Bağımsız ba kontrolün sağlar. Kollar ve gövdenin simetrik duruşunu sağlar. Kollarından destek alarak üst gövdeyi kaldırır. Vücudunun çeşitli BÖLÜMlerini destek noktas olarakkullanır. Bir elinden destek alarak diğer elini amaca yönelikkullanır. çevresiyle etkileşime girmede uygun vücut pozisyonu alır. Vücut farkındalığı artar. Gövde ağırlığın elleri ve ön kollar üzerinde taşıyarak ağırlık aktarır. Gövdesini, kollarını ve bacakların kullanarak ilerler (sürünür) ve yön değiştirir.
MODÜLÜN SÜRESİ
Yüzüstü nün uygulama süresi toplam 140 ders saatidir.
MODÜLÜN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AÇIKLAMALAR
- Yüzüstü pozisyona geçiş aşamasında bireyin içinde bulunduğu klinik tabloya (spastik, atetoid, bacaklar daha çok etkilenimli, kollar daha çok etkilenimli, tüm vücut etkilenimli gibi) ve aktif hareket edebilme kapasitesine göre Uygulayıcının, uygulayacağı kolaylaştırma ve uyarma noktalar ayarlanmalıdır. örneğin, bacaklarında kas kasılması fazla olan bir birey, bacak bölgesinden kasılmayı artırmayacak şekilde desteklenerek yüzüstü pozisyona getirilebilir ya da dönme sırasında bacaklar daha aktif kullanması gereken bir birey için destek verilmesi gereken yerler kollar olmalıdır.
- Uygulayıcının, uyar ve desteği ile sırtüstü pozisyonundan yan yatma pozisyonuna ve yan yatma pozisyonundan yüzüst pozisyona gelirken hızlı olunmamal ; bireyin aktif hareket etmesine olanak verilmeli ve bireyle olan göz temas devam ettirilmelidir.
- Yüzüstü pozisyonlamada ba kontrol sırasında değişik boy yastıklar, rulolar, üçgen kamalar kullanılabilir ya da ba , Uygulayıcının, dizleri üzerinde desteklenebilir. Bağımsız
- ba kontrolünün sağlanmasında ayna ve bireyin yaşına uygun görsel ve işitsel uyaranlar kullanılabilir.
- Birey yüzüst yatarken kolların ve bacakların simetrik duruşu ve ön kollar üzerinde ba kontrol sağlandıktan sonra eller üzerinde üst gövdeyi yükseltme çalışmalarına geçilmelidir.
- Yüzüstü pozisyonda ba kontrol sağlandıktan sonra ön kollar üzerinde sağa ve sola ağırlık aktarımlar ve denge çalışılmalıdır.
- Eller üzerinde destekli pozisyonda sağa ve sola denge, omuz stabilizasyonunun (sabitliçinin) sağlanması ve koruyucu reaksiyonların (otomatik tepkilerin) geliştirilmesi önemlidir.
- ön kollar üzerinde iken kolların ve bacakların alternatif ağırlık aktarmı ve öne doğru hareket uyarısı ile ilerleme (sürünme) aktivitesi sırasında harekete uyumlu olarak bireyin başının her iki yana çevrilmesi ve ba hareketlerinden gövde bacak hareketlerinin olumsuz etkilenmemesine dikkat edilmelidir.
- ÖZELlikle kas kasılması fazla olan bireylerde bireyin hazır olmadığı aktivitelere zorlanmamas gerekir. yapılacak her türl zorlu aktivitenin var olan anormal kas kasılmaların artırıcı yönde etki gösterebileceği göz önünde bulundurulmalıdır.
- Yüzüstü pozisyonda eller üzerinde destekli üst gövdenin dik pozisyonda desteklenmesi sağlanır saşlanmaz her iki kolla ileri uzanma, ellerle nesnelerin kavranmas çalışmalarına başlanmalıdır.
- Ba kontrolün gerçekleştirebilen bireylerle, ön kollar üzerinde destekli duruşta kitap okuma, yaz yazma, oyun oynama aktiviteleri yaptırılabilir.
MODÜLÜN SÜRESİ
A. DÖNÜŞLER
B. BA KONTROL
C. KOL VE BACAK SİMETRİSİ . ÜST GÖVDEYİ KALDIRMA ÇALIŞMALARI
D. VÜCUDUN DESTEK NOKTALARINI KULLANMA
E. VÜCUT AĞIRLIĞINI AKTARMA
F. SÜRÜNME
MODÜLDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME
"Yüzüstü "nde ölçme ve Değerlendirme süreci; kaba Değerlendirme, öğretim öncesi Değerlendirme, öğretim sürecini (ders saati) Değerlendirme, son Değerlendirme ve öğretim sonrası (dönem sonu) Değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Bu aşamalarla ilgili hazırlanan örnek formlara yönelik açıklamalar aşağıda verilmiştir.
- Kaba Değerlendirme: Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından destek eğitimi ihtiyacı olduğuna dair karar alınmış birey için seçilen Eğitim ve bireyin öncelikli ihtiyaçları doğrultusunda; bireyselleştirilmiş Eğitim plan (BEP) hazırlamak amacı ile yapılacak olan yüzeysel Değerlendirmedir.
- Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı , soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
- öğretim öncesi Değerlendirme: (Performans kayıt Tablosu) Kaba Değerlendirme sonucunda bireyin BEP' ine seçilen kazanımların öğretimine başlamadan önce hangi basamakta olduğunu belirlemek amacı ile yapılacak olan ayrıntılı Değerlendirmedir.
- Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak yapılacağı , soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
- öğretim sürecinde Değerlendirme: (Performans kayıt Tablosu) Ele alınan beceri, kavram ya da disiplinin öğretimi sırasında izlenecek yol ve bunun bir ders saatlik öğretiminin ayrıntılı Değerlendirmesidir.
- Bu Değerlendirmenin hangi ölçütlere dayalı olarak ne zaman yapılacağı (her ders saatinin başında ve sonunda... vb.), soruların-yönergelerin yazılmasında nelere dikkat edileceği, ortamın nasıl olması gerektiği, Değerlendirme sonuç nasıl aktarılacağı , Uygulayıcının dikkat etmesi gereken açıklamalar bu BÖLÜMe yazılacaktır.
- Son Değerlendirme:Beceri öğretimine yönelik seçilen kazanımlarda, öğretim sürecinin son ders saatinde yapılan Değerlendirme, aynı zamanda bireyin beceriyi gerçekleştirip gerçekleştirmediçine yönelik yapılacak olan son Değerlendirmesi olacaktır. Bu nedenle ayrı bir form hazırlanmasına gerek yoktur.
- öğretim Sonras (Dönem Sonu) Değerlendirme:Her ay sonunda alınan Değerlendirmelerin (Performans kayıt Tablosunun); Dönem Sonu Bireysel Performans Değerlendirme Formuna genel olarakişlenmesi ve destek eğitimi Programının sonunda gelinen basamağın belirtilmesidir.
Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca önerilen süre içerisinde kazandırılması amaçlanan kazanımlar maddeler hlinde forma işlenir. Kazanıma hangi ay içerisinde başlanmış ise o ay ile ilgili sütuna şayet kazanım 1 ay içinde sonlandırıldıysa (kazanım gerçekleşti ise)"+" olarakişaretlenir. Kazanım başlandığı aydan sonraki aylarda devam ediyorsa (kazanım gerçekleşmedi ise)"-" olarakişaretlenir. Kazanımın gerçekleştiği aya"+" konur.
Özel Eğitim Değerlendirme Kurulunca önerilen süre sonunda birey için gerçekleştirilmesi amaçlanan kazanımlardan; gerçekleştirilemeyenler ya da öğretimi yapılamayanlar ile ilgili formun sonunda yer alan RAM bilgilendirme bölümüne ayrıntılı olarak öğretime hi başlanmad ise gerekçeleri veya başlanmış olmasına rağmen kazanım gerçekleştirilemedi ise hangi alt basamakta kalındışına dair açıklamalar yapılacaktır. |
